videojuegosLos días 7 y 8 de noviembre se llevará a cabo en Caracas, el XI Seminario internacional en Educación para el Uso creativo de los Medios: Videojuegos 360.

Este evento es organizado por la línea de investigación “Educación, comunicación y medios” y la “Especialización en Educación para el Uso Creativo de la Televisión”, del Instituto de Investigaciones de la Comunicación –ININCO- de la Universidad Central de Venezuela –UCV-

Contará con conferenciantes nacionales e internacionales relacionados con las áreas de comunicación social, psicología, ingeniería informática, educación, y propiedad intelectual, entre otros. Read More →

Hay dos tipos de bibliotecas: las personales y las públicas. En este post nos referiremos a las segundas y ahondaremos en cuál ha de ser el rol que deben jugar en estos tiempos en que la lectura parece relegada a un segundo plano, por lo menos de la manera tradicional.

Ello viene a cuento a propósito de este informe preparado por pew research center, en el que se hace un extenso y muy detallado y útil estudio acerca del papel que deben jugar las bibliotecas públicas en estos tiempos, y sobre todo el impacto que tendría, por ejemplo, cerrarlas y dar paso a otro tipo de iniciativas o herramientas de apoyo educativo. Read More →

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Dedicatoria: a los jóvenes entusiastas y apasionados de la II Cohorte EPI ULA-CENDES.

Hola Profe era la frase que a menudo escuchaba cuando entraba a las 7 de la mañana al salón de clases.  Más de 20 jóvenes profesionales y sesiones cortas de dos horas repartidas durante dos o tres días a la semana, hacían propicia la ocasión – y la excusa- para juntar interrogantes a granel.

Nos tocó, sí, la hermosa experiencia de compartir una vez más con profesionales de postgrado a quienes dictamos el módulo de derecho de autor en el marco de la Especialización de Propiedad Intelectual de la Universidad de los Andes (ULA),  ofrecida en Caracas con apoyo del CENDES. Fue una experiencia maravillosa.

Del aprendizaje de doble vía

No me siento cómodo con la enseñanza desde los “claustros”, ni con las clases magistrales, ni con auditorios pasivos y en estado de contemplación. Prefiero el aprendizaje a dos manos -o varias- del debate de las ideas, de la discusión apasionada y libre, pero con rigor y respeto. Me siento más cómodo en entornos en que mi papel sea apenas de facilitador, de impulsor de debates, donde los  teléfonos celulares y otros dispositivos tecnológicos permanezcan en modo silencio pero usándose activamente, donde las certezas no sean usuales. Eso les dije a estos jóvenes el primer día. Read More →